En el marco del IV Encuentro Docente: “El paisaje como aula: derechos culturales, educación artística y convivencia escolar”, el Centro Cultural La Moneda invita a equipos docentes, directivos y comunidades educativas a participar en este taller teórico-práctico.
La actividad propone, a partir del relato aymara Tiptiri warinakampi (Los flamencos y las vicuñas), un ejercicio para repensar la comunidad escolar como un paisaje vivo. En este relato —donde animales y paisaje llegan a una fiesta humana— se configura un dispositivo pedagógico para reflexionar sobre los vínculos, la hospitalidad y la reciprocidad (ayni) en la escuela.
El taller considera una etapa de escucha activa del relato, seguida de una cartografía afectiva de la comunidad escolar y la posterior construcción colectiva de un gesto de reciprocidad situado, materializado libremente por cada grupo en el soporte que estime pertinente (visual, textil, sonoro, escénico, escrito u otro).
Este taller busca generar una dimensión de bienestar para quienes sostienen los procesos educativos, reconociendo que no es posible construir convivencia sin cuidar también a quienes educan.
Sobre la tallerista
Natalia Montoya Lecaros | Artista visual aymara. Licenciada en Artes Visuales y en Educación, y magíster en Artes Visuales por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Su práctica —que abarca escultura textil, instalación y performance— se articula en torno a una pregunta sostenida sobre la tradición y la herencia: cómo se transmiten, cómo se transforman y cómo persisten en los objetos cotidianos y festivos andinos.
Su proyecto en curso, Decoraciones Corporales, aborda los ornamentos de las indumentarias festivas andinas como sistemas estéticos vivos. Dos de sus obras integran la colección permanente del Museo Nacional de Bellas Artes de Chile desde 2025. Participa activamente en la asociación indígena aymara-quechua JACH’A MARKA. En paralelo a su práctica artística, ha desarrollado trabajo pedagógico con estudiantes desde pre-kínder hasta enseñanza media.
